segunda-feira, 18 de outubro de 2010

O cuidado com os blogs

Estamos orientando os alunos sobre a importância da autoria, da escrita formal e da correta ortografia das palavras nas postagens dos blogs, os alunos estão se empenhando para seguir as nossas orientações.
Incentivamos o uso de ilustrações referentes aos temas, pois acreditamos que assim, o resultado final da pesquisa ficará mais agradável à leitura e que, tomando-se também como base ilustrações e figuras, a própria execução da pesquisa se torna mais ampla e mais próxima ao potencial cognitivo dos alunos.
Os alunos estão se divertindo procurando ilustrações coerentes e às vezes até produzindo montagens para que possam melhor expor seus temas.

As pesquisas

A nossa escola está passando por algumas adaptações na rede de internet e como a rede está muito lenta, achamos melhor encaminhar as pesquisas para serem feitas em casa. Reunimos os alunos e propomos vários tópicos que eles devem postar nos seus blogs.
A variedade de temas elencados pelos alunos é fantástica: temos um grupo de alunos que se interessa pelo Mundo Antigo, esses alunos vão pesquisar sobre o mito grego da origem do mundo, os seres mitológicos, as pirâmides do Egito Antigo e o Coliseu; outro grupo vai pesquisar sobre esportes como a natação e o futebol; outros vão pesquisar sobre moda e esmaltes e outros ainda vão pesquisar sobre samurais,Casanova, cachorros, Rock, Segunda Guerra Mundial, importação e exportação, arquitetura, comportamento, espaço e chocolate. Estou entusiasmada com a variedade e com a vontade que os alunos estão apresentando; como a Toninha e a Maíra já escreveram, está dando um “friozinho na barriga” com a proximidade do trabalho mais individual, mas vai ser muito bom ver todos os blogs prontos.

Os primeiros encontros

Em nosso primeiro encontro, todos nós, professores e alunos, abrimos e-mails para facilitar nossa comunicação e pedimos para os alunos pesquisar e escrever, em folha de papel, os temas escolhidos. Alguns alunos já dominavam o ambiente de e-mails, mas outros necessitaram de auxílio e, quando a conta de e-mail ficava pronta, era visível a satisfação em seus rostinhos. Foi surpreendente descobrir nem todos os alunos dominavam essa tecnologia.
O nosso segundo encontro foi marcado por uma dinâmica sugerida pela professora Toninha, na qual colocamos em uma caixa os temas elencados pelos alunos no último encontro. Esses temas foram colados a barras de chocolate Talento com a intenção lúdica de estimular, nos alunos, a idéia de que todos possuem talentos para enfrentar os desafios que o PA pode apresentar. Nessa dinâmica, os alunos apresentaram o seu tema e os motivos da escolha; levantamos os temas afins e a possibilidade da formação de grupos para haver uma cooperação mútua. Os alunos adoraram a dinâmica, principalmente o chocolate.
O terceiro foi voltado para a abertura dos blogs e o funcionamento das diversas ferramentas deste espaço. A possibilidade de ter uma página na internet que pode ser acessada por todos deixou os alunos muito empolgados.
Para o quarto encontro a professora Maíra organizou um blog de orientação (escolaconectada-maira.blogspot.com) para ajudar na utilização das ferramentas do ambiente. Esse blog está muito bem organizado e vai ser de muita ajuda não só para os alunos, mas para todos os professores também.
Para facilitar a pesquisa na internet, no quinto encontro passamos o vídeo “Dicas de pesquisa na Internet” e após essa apresentação os alunos puderam utilizar esses recém adquiridos conhecimentos.
As primeiras postagens já começaram a aparecer e é muito gratificante ver os primeiros resultados e a empolgação apresentada pela turminha.

Professora Toninha explicando a dinâmica para os alunos.

A caixa de Talentos.
 
Professora Sandra observando a dinâmica.

A dinâmica.

Eu incentivando a pesquisa.








Eu ajudando o João.



Professora Maíra orientando os alunos.

Professor Paulo ajudando a Luiza.
 




Professora Toninha ajudando o Felipe.
 


Primeira reunião

Nós da equipe do Pellegrino (professores e gestores) acreditamos, por diversos motivos, que o desenvolvimento desse projeto de aprendizagem deverá acontecer no contraturno, com alunos do 7º ano.
A parte de recrutamento dos alunos coube a mim e a professora Maíra, pois ministramos aulas nesse segmento. Em linhas gerias apresentamos o projeto para alguns alunos, que em sua maioria se mostraram entusiasmados e interessados em participar do projeto. Infelizmente, devido a incompatibilidade de horário, não foram todos os alunos convidados que puderam participar.
O segundo passo foi enviar um comunicado aos responsáveis pedindo autorização para que os alunos participem do projeto. (essa autorização está postada no blog da escola - emefarpellegrino.spaces.live.com)
Com as autorizações devidamente assinadas e arquivadas, chamamos os alunos para a primeira reunião oficial, que aconteceu no dia 20 de setembro. Nessa reunião fizemos uma apresentação formal do projeto, combinamos várias linhas de comunicação e os dias e horários de nossos encontros.
Tiramos várias fotos para registrar esse primeiro contato:







A nossa equipe

Além de mim, que sou professora de História, a equipe da EMEF Ângelo Raphael Pellegrino é composta pelos professores: Toninha (Matemática), Maíra (História), Paulo (Educação Física), Sandra (Educação Artística), Sandra (Informática) e contamos com o apoio e o incentivo por parte da diretora Ivone, da assistente de direção Alessandra e da coordenadora Rosana.
Por atuarmos em áreas de conhecimento diferentes, o projeto se torna mais interessante e desafiador; a interdisciplinalidade promove o enriquecimento pela visão plural tanto das formas de encaminhamento e orientação dos projetos, como dos temas abordados pelos alunos.
O incentivo da equipe gestora é traduzido pela possibilidade de troca de idéias e suas aplicações e pelo acompanhamento do desenvolvimento do projeto.

O Projeto Escola Conectada

A essência, que também posso definir como objetivo desse projeto, é a maximização dos potenciais cognitivos, pessoais, sociais e produtivos dos alunos e o desenvolvimento de habilidades e competências pelo incentivo à pesquisa, à interação e ao uso das tecnologias.
No processo de construção e desenvolvimento do projeto os alunos serão incentivados a “conhecer melhor a si mesmo e a desenvolver competências pessoais”, “conhecer melhor o outro e a sociedade onde vive”, “construir o conhecimento de forma colaborativa e autônoma” e serem preparados “para o mundo de trabalho por meio do desenvolvimento de suas competências produtivas”.
Acredito que, ao final do projeto teremos alunos melhor capacitados para exercerem sua cidadania produtiva e autônoma na sociedade.

“A educação via tecnologia que utiliza a metodologia de projetos de aprendizagem é o caminho para promover uma educação para o desenvolvimento humano.”